II INTERVISÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL:

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA LITERÁRIA E

 COMPORTAMENTO LEITOR

Realizamos no dia 07 de junho do corrente ano a II Intervisão com o grupo de educadores da área urbana e rural da educação Infantil, auxiliares, educadores lotados nas salas de leitura e assistentes educacionais (nomenclatura utilizada para designar o grupo de servidores responsáveis em realizar atividades educativas e lúdicas com os alunos de 1º ao 5º ano enquanto os professores realizam a Hora Pedagógica). A temática abordada foi A importância da leitura literária e comportamento leitor, os objetivos propostos eram: reconhecer a importância da literatura infantil e ao mesmo tempo incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância; socializar as boas práticas de leitura literária das escolas; colocar em discussão a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e discutir e construir algumas estratégias para o trabalho diário com a literatura nas escolas como forma de ampliar o repertório literário e cultural das crianças.

Nesta formação foi solicitado aos participantes que fizessem carta de indicação literária de um livro que os educadores considerassem imperdível para socializar no decorrer da formação. Realizamos também dois momentos literários riquíssimos, onde o primeiro consistia na leitura de um livro caixa que construímos a partir do poema de José Paulo Paes “Caixa mágica de surpresa”, nesta caixa em forma de livro colocamos todos os elementos que constam no poema e a medida que ocorria a leitura, estes objetos eram retirados da caixa. A ideia de construção dessa caixa surgiu a partir da apreciação do vídeo Os contos que as caixas contam, para encerrar este momento utilizamos a música: O caderno de Vinicius de Moraes e Toquinho, a dinâmica: O abraço e fechamos com apreciação da dinâmica pelo grupo, enfatizando a ligação entre a leitura do poema na caixa, a música e a dinâmica O abraço. Já o segundo momento literário foi desenvolvido a partir da contação de história com o avental literário. Todas as atividades aqui descritas foram realizadas no sentido de estimular a criatividade dos educadores e ao mesmo tempo ampliar seus repertórios acerca das possibilidades para permitir o contato do aluno com a leitura literária.

Aproveitamos a formação para discutir e mostrar na prática a organização dos espaços na sala de aula como forma de propiciar o contato do aluno com a leitura, levamos para o espaço da formação o cantinho literário com livros literários e também de fundamentação teórica que embasam a prática educativa dos professores. Foi construído o varal literário com poemas e contos para ampliar o repertório do grupo e ao mesmo tempo servir de suporte no momento de escolher um texto para nortear confecção da caixa literária. 

Utilizamos também na formação os textos Literatura na Educação Infantil: Para começar, muitos livros da Revista Gestão Escolar de março e abril deste ano; outro texto riquíssimo nesta perspectiva da leitura literária: A criança e a literatura: Um mergulho no caldeirão da imaginação de Solange Mochiutti; o texto Condições a serem garantidas quando o professor ler para os alunos do PROFA; Leitura de apresentação do livro: Literatura Infantil: Gostosuras e bobices de Fanny Abramovich, Dados de leitura do último PISA e os vídeos Os contos que as caixas contam e Era uma vez (parte2) com Fanny Abramovich, Ziraldo e outros autores e educadores falando da importância da leitura na formação do ser humano.

Houve o momento de relato de experiência das Escolas de Educação Infantil Branca de Neve e Poliana Rosena de Jesus, que socializou com o grupo como é realizado a leitura literária com os alunos, as escolas aproveitaram o momento para socializar as ações que foram desenvolvidas neste primeiro semestre, todas as falas da equipe pedagógica e gestora foram ilustradas com fotos e textos para que o grupo pudesse visualizar melhor o trabalho realizado pela equipe.

Encaminhamos a atividade para ser realizada na escola e socializada na próxima formação que discutirá O lúdico na Educação Infantil, sendo uma continuidade deste momento, a atividade consiste na confecção de uma caixa literária que poderá ser montada a partir da indicação literária que foi feita no encontro, ou de um poema... Cada participante deverá confeccionar sua caixa e socializar no próximo encontro.

SARAU LITERÁRIO EM PRAÇA PÚBLICA

SARAU LITERÁRIO EM PRAÇA PÚBLICA

Comunidade comparece para prestigiar Sarau

Como forma de valorizar a leitura literária e ao mesmo tempo buscar uma maior aproximação entre os alunos e o livro, é que propomos na rede municipal de educação de Nova Ipixuna - PA a realização do I Sarau Literário em praça pública no dia 22 de maio do corrente ano.

Palco montado no chafariz de praça pública

Professores homenageiam alunos com dança, música e fantasia

Alunos coreografam poema A casa de Vinicius de Moraes

Alunos encenam obra Menina bonita do laço de fita de Ana Maria Machado

Bonecas de pano ilustram obra de Ana Maria Machado

Recital embaixo de Sombrinha Literária

A atividade foi garantida no calendário letivo da Secretaria Municipal de Educação no final do ano letivo de 2012, período em que foi aprovado o calendário com a participação de todos os gestores escolares. Por meio das reuniões, discutimos no coletivo pensante como seria a organização do evento e que atividades poderiam fazer parte, daí as escolas foram orientadas a realizar o sarau interno para ampliar o olhar sobre a produção literária dos alunos e posteriormente levar o resultado do trabalho para a praça pública.

O objetivo maior da atividade era o de permitir que toda a comunidade do município tivesse acesso a uma noite literária de qualidade, com boa música, dança, teatro, recital, exposição de artes plásticas, bem como, abrir um espaço para que a comunidade pudesse valorizar a ação educativa das escolas.

Todo o repertório musical foi escolhido e discutido com um artista local que tocou ao vivo música popular brasileira para que os alunos e comunidade pudessem ampliar seu repertório cultural.

As apresentações foram divididas em dois momentos, um de exposição que consistia na divulgação das atividades artísticas e literárias preparadas pelos alunos sob a orientação dos professores e outro de atividades de palco que eram voltadas para o teatro de fantoche, recital, coreografia, leitura encenada de biografias de autores de renome nacional, teatro, música, dança. Todas as atividades desenvolvidas no intuito do aluno desenvolver o uso criativo da literatura e da língua escrita.

Tivemos aluno cego recitando poema O vestido de Laura de Cecília Meireles enquanto três alunas representavam o papel de Laura, desfilando com seus vestidos de flores, de borboletas e de estrelas; tivemos os alunos surdos recitando poema em LIBRAS sobre a importância dos livros; um grupo de crianças de 06 a 08 anos encenando obra de Ana Maria Machado: Menina bonita do laço de fita; coreografia com o poema de Vinícius de Moraes: A casa; teve grupo de professores realizando coreografia sobre o sonho, a fantasia e a imaginação, todos vestidos de palhaço, bruxa, fada e boneca; Recital com os poemas de Cecília Meireles: O vestido de Laura, Leilão do jardim, A bailarina, etc....

Aluno cego recita poema de Cecília Meireles

Foi um momento ímpar no município, onde a população compareceu em grande número para apreciar numa noite enluarada a arte pulsante nas ações que as escolas desenvolveram com os alunos através do contato com os livros literários. As pessoas que por ali passaram saíram cheias de sonhos e conhecimentos, pois não queremos apenas melhorar a educação, queremos mais criando uma nova relação aluno versus livro, comunidade versus livro, pois a leitura é fundamental.